*MARTIÑO RODRÍGUEZ GONZÁLEZ (febrero 2016). Diferenciación del Self: Adaptación de un instrumento de evaluación y análisis de su vinculación con la relación de pareja, estrés y la salud. UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE COMPOSTELA - Dirigida por el Dr. D. Agustín Dosil Maceira y la Dra. Dª Virginia Cagigal de Gregoria, miembro de la AEI+DTF.

Resumen del contenido de la tesis: 

Differentiation of self, a construct integrated in the systemic family theory of Murray Bowen, refers to the ability to balance two elements: emotional and intellectual influences on cognitive functioning, and intimacy and autonomy in relationships with others. Achieving a balance in these two elements leads to a huge benefit in terms of people's satisfaction and adaptation in their interpersonal relationships, happiness, and development.

This research is structured around three general goals: translation and adaptation of an instrument for the assessment of the differentiation of self (the Differentiation of Self Inventory-Revised; DSI-R), the study in the Spanish culture of the main hypotheses of M. Bowen on the influence of the differentiation of self in couple relationships and, lastly, the analysis of the possible moderator and/or mediator role of differentiation in the relationship between stressful life events and physical and psychological health.

For this purpose, four quantitative, cross-sectional, empirical studies and a theoretical review were carried out. The empirical studies were conducted with a total sample of 1952 subjects of Spanish nationality and 470 subjects of Portuguese nationality, who completed several self-reports that assessed variables such as marital adjustment, physical health, psychological health, and stressful life events.

Through this work, we carried out an adaptation of the DSI-R to Spanish and a preliminary adaptation to Portuguese. The results indicate that higher levels of differentiation of self are associated with better marital adjustment and that differentiation significantly mediates and moderates the relationship between stressful life events and physical and psychological health. A joint discussion is performed, offering some reflections on the implications of the results for clinical practice, the theory of Bowen, and the measurement of the differentiation of self.

*Nota: En la fotografía de izquierda a derecha: DOSIL MACEIRA, AGUSTÍN (director); CAGIGAL DE GREGORIO, VIRGINIA (codirectora); RIVAS TORRES, ROSA MARIA (vocal); GARRIDO FERNÁNDEZ, MIGUEL (vocal); RODRÍGUEZ GONZÁLEZ, MARTIÑO (Doctorando); SÁNCHEZ CASTAÑO, TERESA (secretaria); BENAVENTE HERRERO, MARÍA HINOJAL (vocal); MARTÍNEZ PAMPLIEGA, ANA (presidenta)

*SUSANA CORMENZANA REDONDO (marzo 2015). Vivencia Cognitiva y Emocional del Conflicto Interparental y su Impacto en el Bienestar del Adolescente: Papel Mediador de la Regulación Emocional y el Humor. UNIVERSIDAD DE DEUSTO – Dirigida por la Catedrática Ana Martínez Pampliega, miembro de la AEI+DTF

Resumen del contenido de la tesis. 

Investigación contemporánea resalta la relevancia del estudio de aquellos factores vinculados al funcionamiento ajustado del hijo adolescente, y en particular, la necesidad de identificación y comprensión de aquellas variables que intervienen en la relación e impacto del conflicto interparental sobre el desempeño y bienestar de los hijos. La presente tesis doctoral pretende contribuir a esta línea de estudio a través de la formulación y análisis de un nuevo modelo explicativo que recoge componentes emocionales del funcionamiento personal del hijo adolescente como mecanismos mediadores de la relación entre el conflicto dentro del subsistema interparental, los estilos de crianza como indicador de las relaciones filioparentales y la sintomatología en el hijo adolescente. El marco teórico de base del presente modelo se establece desde dos aproximaciones teóricas: El Modelo Cognitivo-Contextual (Grych & Fincham , 1990) y la Teoría de la Seguridad Emocional (Davies & Cummings, 1994).

Esta investigación presenta un diseño transversal dirigido a población adolescente y se divide en tres fases de orden secuencial. En primer lugar, y tras la carencia detectada de instrumentos de medida de crianza diseñados y validados en contexto nacional, se diseña y valida una nueva propuesta de cuestionario de crianza desde la perspectiva del hijo (Cuestionario de Competencias Parentales. CCP). Para el estudio de sus propiedades psicométricas, se llevan a cabo cuatro estudios independientes: dos siguiendo la técnica Delphi y dos estudios empíricos. Los resultados de este conjunto de investigaciones arrojan validez y adecuación del nuevo instrumento. En la segunda Fase del estudio, se procede al análisis de la bondad métrica del conjunto de instrumentos aplicados en la fase 3 que carecían de una versión adaptada para población adolescente española: Escala de Dificultades en la Regulación de las Emociones (Gratz & Roener, 2004), Cuestionario de estilos de humor (HSQ; Martin, Puhlik-Doris, Larse, Gray, & Weir, 2003) y la Escala de Seguridad Emocional en el Sistema Familiar (SIFS; Forman & Davies, 2002). Los resultados permiten respaldar la validez de constructo (análisis factoriales confirmatorios), la validez concurrente (correlaciones con medidas afines) y la fiabilidad. Por último, en la tercera fase del estudio, se procede al análisis  del modelo mediacional referente a la propuesta conceptual formulada. Los resultados parecen indicar que este nuevo modelo estructural refleja no sólo el efecto directo de aspectos intrapersonales de carácter emocional en el ajuste del hijo, sino también su relación conjunta con variables familiares como los estilos de crianza y el conflicto, lo cual respalda la significatividad del contexto y la situación concreta a la hora de evaluar aspectos emocionales.

En resumen, el presente estudio supone el primer respaldo a un modelo que trata de ayudar a avanzar la investigación en el área del funcionamiento familiar en general y del conflicto interparental en particular. Para ello, se incorporan variables de carácter intrapersonal referentes a la vivencia emocional de las relaciones familiares y vinculadas a aspectos más estables del manejo de las experiencias emocionales en contextos cotidianos del individuo. Estos resultados prometedores apoyan la continuidad de esta nueva línea de investigación que apenas acaba de comenzar.

*WILBER CASTELLÓN MENDOZA (junio 2011). Depresión, Ansiedad y Conducta Disocial adolescente en relación a los estilos de socialización parental. UNIVERSIDAD DE DEUSTO – Dirigida por el Dr. D. Féliz Loizaga Latorre, miembro de la AEI+DTF

Resumen del contenido de la tesis:

Las psicopatologías internalizantes y externalizantes más comunes en la adolescencia son la depresión, la ansiedad y la conducta disocial. Diversos estudios señalan que hay una serie de elementos hereditarios y ambientales que contribuyen a su gestación, desarrollo y mantenimiento o disminución de los síntomas. Por otro lado, los estilos de socialización que los padres ejercen sobre sus hijos adolescentes son determinantes para el desarrollo de una adecuada salud mental, ya que éstos proporcionan las condiciones fundamentales para el desarrollo de la autonomía y configuración de la identidad.

La presente investigación relaciona estos dos aspectos, los estilos de socialización parental con la psicopatología internalizante y externalizante más frecuente en los adolescentes, considerando que el estilo autoritario, autorizativo, indulgente y negligente de los padres son variables que están vinculadas a la depresión, ansiedad y conducta disocial de sus hijos adolescentes.

Los participantes en el estudio fueron 895 adolescentes vascos de la provincia de Vizcaya de ambos sexos, con edades comprendidas entre los 13 y los 19 años. Se utilizaron cuatro instrumentos para la medición de las variables, la Escala de Evaluación de la Depresión (EED), la Escala de Ansiedad Infantil (AI), el Cuestionario de Conductas Antisociales-Delictivas (A-D) y la Escala de Estilos de Socialización Parental en la Adolescencia (ESPA-29), todos ellos elaborados y/o adaptados para  la población española. Los resultados arrojados a partir de los análisis de la T de Student y el Análisis de Varianza (ANOVA) indican que el estilo de socialización parental más vinculado a la depresión, ansiedad y conducta disocial adolescente es el autoritario, sin embargo, no se encontraron diferencias significativas entre los niveles de ansiedad que presentaban los adolescentes con estilos de socialización materno autoritario y autorizativo. Estos hallazgos coinciden con la mayoría de estudios anglosajones que señalan que el estilo de socialización parental más perjudicial para los hijos es el autoritario, pero difieren en cuanto a que el estilo de socialización parental más sano es el autoritativo. Para la población estudiada, el estilo de socialización parental menos vinculado a la depresión, ansiedad y conducta disocial adolescente es el indulgente.